"Болезненный" вопрос - кто должен заниматься профориентацией в школе? Большая нагрузка ложится на классных руководителей и учителей-предметников при отсутствии ранее бывших в штате профориентологов. Автор выстраивает достаточно стройную систему создания профориентационной среды на основе внеурочной деятельности обучающихся. Также интересна и актуальна разработка онлайн-курсов по программам внеурочной деятельности,
активное использование мультимедийных и информационных технологий в целостной системе урочной и внеурочной деятельности обучающихся.

Представлены интересные формы работы по профориентации школьников в рамках внеурочной деятельности. Особо хотим отметить мнение автора о том, что внеурочная деятельность не должна становиться набором профориентационных мероприятий, а должна целенаправленно выстраиваться и обеспечивать достижение результатов, требуемых ФГОС. Прежде всего- система, а не «набор» мероприятий.

Очень ценные рекомендации для учителей и классных руководителей по организации работы в виртуальной образовательной среде.Спасибо автору за идеи!!!

Организация профориентационной работы в школе-проблема давняя...
Все понимают необходимость профессионального ориентирования школьников, но как организовать, причем хорошо и грамотно, какие резервы использовать?
На мой взгляд, организация профориентационной работы в пространстве внеурочной деятельности - интересное решение, отличный вариант посмотреть на проблемный вопрос (профориентация школьников) по-новому... Всё гениальное - просто! Почему мне эта мысль не пришла в голову раньше?!
Согласна с мнением автора статьи, что данная работа в школе должна быть системной, реализовываться на всех уровнях общего образования. Это позволит педагогам гармонично осуществлять воспитание детей, расширяя, диапазон общественно-полезной деятельности школьника...
Уважаемая Светлана Николаевна Усова, спасибо за интересную идею и вектор движения.

Статья Светланы Николаевны представляет большой интерес.
Согласна с автором статьи, что профориентационная работа в школе должна быть системной и ступенчатой, и реализация ее должна осуществляться на трёх уровнях общего образования – начальном, основном, среднем. Плюсом статьи являются приведённые ссылки на интернет-ресурсы по данной теме.
Спасибо за познавательную статью!

Профориентационная работа в школе – немаловажный аспект. Оказание помощи обучающимся в осознанном выборе профессии, формировании дальнейшего образовательного маршрута – одна из ключевых задач современной школы. Статья Светланы Николаевны Усовой об интеграции общего и профессионального образования в рамках внеурочной деятельности открывает новые возможности в решении данной задачи. В результате проводимых мероприятий у обучающихся расширятся знания о мире профессий и сформируется способность соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями выбираемой профессии и уверенность в том, чтобы сделать самостоятельный правильный выбор. Разнообразие форм, методов и средств впечатляет. Спасибо автору!!!

В статье Светланы Николаевны рассматриваются этапы организации профориентационной деятельности в школе, которые позволяют любой образовательной организации разработать свою модель профессиональной ориентации и самоопределения учащихся. Очень интересен подход в выборе форм профориентационной работы через внеурочную деятельность. Светлана Николаевна показывает, как современный педагог, используя возможности технологий информационного общества, может эффективно организовать внеурочную деятельность. Спасибо за практические рекомендации, полезные ссылки, ценные идеи!

Спасибо автору! Системность - вот что важно в любой работе, в том числе в работе педагога по профессиональному самоопределению обучающихся. Не набор мероприятий,а продуманная модель профориентационной работы - залог успеха. В условиях большой загруженности и педагогов, и обучающихся большой потенциал имеют дистанционные формы обучения (и это справедливо замечает автор статьи). Также Светланой Николаевной высказана очень хорошая мысль, о том, что нужно очень кропотливо продумывать профориентационную работу с младшими школьниками. И здесь на помощь педагогу приходят внеурочные занятия. Спасибо автору за идеи!

Светлана Николаевна, спасибо за материал! Считаю, что реализация работы по профессиональной ориентации учащихся во внеурочной деятельности - отличная идея! В профориентационную работу необходимо включать родителей, педагогов и психолога школы. В статье даны исчерпывающие рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации школьников.